“雙減”的春風吹來，也吹動了成都萬匯學校教育生態的微瀾。為進一步落實“雙減”政策，減輕學生課業負擔，切實提升教育教學質量，成都萬匯學校在作業設計方面做出了積極的實踐和探索。
“雙減”之下教研先行
減輕學生課業負擔，同時保證教學質量不滑坡，這對學校的管理和教師的教學都提出了新的挑戰。學校教師發展中心認真落實教學“六認真”，從教研組出發，加強教研引領，致力于向課堂要質量。
作業設計 優化創新
為了貫徹落實國家“雙減”政策，優化作業布置，促進學生的個性發展，形式多樣、妙趣橫生的實踐作業應運而生。有發展系統思想的思維導圖式作業，有鍛煉語言表達的非書面作業，有尋根溯源的文化聯系類作業，還有學科融合的特色感悟。在豐富多彩的特色作業中體會到學而樂，學而優。
作業設計之基礎篇
語文小站
“雙減”背景下語文基礎作業主要著眼單元語文要素和語文素養，設計課前、課中、課后及周末的基礎性作業。
數學小站
計算天天練，由數到算，是小學低段數學教學之初，最基礎，卻也是最重要的一次轉換。重視基礎計算，規范書寫、工整有序，是日常數學課里不可缺少的環節。
英語小站
作業設計著眼“減負提質”的作業要求，從聽、說、讀、寫等方面入手，重點培養學生運用語言的能力。同時考慮不同學生身心發展特點，設計有梯度的分層作業，作業內容以課本為依托，貼近生活，讓學生在生活中學習。作業活動富含趣味性，能有效激發學生完成作業的熱情。
音樂小站
“雙減”新時代背景之下，讓孩子們把音樂融入到自己的生活當中去，明白藝術與生活的聯系，注重孩子情感的表達和體驗。利用生活中常見的樂器和尋找可發出聲音的生活用品等活動，尋找生活之美。
作業設計之實踐篇
語文小站
思維導圖是一種啟發人類大腦呈散發形的思維工具，其運用廣泛，所到之處，清晰高效。當思維導圖進入到學習當中時，立刻受到孩子們的熱捧。通過思維導圖的方式，激發孩子的聯想和想象，從文字轉化成圖像。二年級設計的《傳統節日》思維導圖作業，就以輕松有趣的圖文方式，讓孩子們輕松了解我國的傳統節日及風俗習慣。一個個有趣的漢字的變化從孩子們的口中娓娓道來，火盡薪傳而萬世不輟，語文課堂上的它們仿佛有了鮮活生命，有了脈脈溫情。
數學小站
二年級設計了開放性、趣味性的特色實踐作業：我的街道地圖。孩子們把數學課堂的知識用到了具體的建筑中，筆尖上流淌出來的創意繪成了豐富多彩的世界，既漂亮又有創意。
英語小站
“字母小偵探”——生活中處處有“英語字母”的身影。小偵探們觀察生活，找到了“EFGH”這四個字母的身影！
美術小站
詩配畫的想象創造，讓孩子們把抽象久遠的古詩意境栩栩如生地呈現了出來。藝術中的審美、情感、個性與價值觀都在生動的創造中達到教與學的共性發展。
“雙減”政策賦予了教師特色作業更廣闊的思考和創新空間，與此同時，學生們也因此愛上學習，愛上課堂，形成素養。
“路雖遠行則將至，事雖難做則必成。”作業減負提質是一次教育革命，成都萬匯學校將在這個領域深度思考，積極探索。既要基礎兜底，保證質量，又要學科融合，追求更高更遠的前進目標，讓每一個孩子沐浴“雙減”的陽光，快樂成長。（江蕾 通訊員 楊眉）
聚焦“雙減”,成都萬匯學校,教師,共研“特色作業設計”
