作業改進是落實“雙減”政策的必然要求。市教科院發布的《成都市中小學作業設計與實施指南》引領老師們鉆研作業的設計與實施，為切實踐行減負提質、營造基礎教育良好生態保駕護航。“雙減”之下，學生的作業應該做什么？老師應該如何設計、如何實施？成都市新華路小學交出答卷。
快樂無紙筆，成長不減分
課后作業的內容覆蓋實踐活動、閱讀積累、家校共育等多個方面，形式多樣且愉悅身心，把孩子們從單一的書面作業中解放出來，引導他們學與思結合，手與腦結合，動與靜結合，勞與逸結合。讓學生在玩中學，在樂中思，獲得學習的成功感、積極感和幸福感。
異彩“三單”，讓作業活起來
基于教材和學情精準設計“三步學習單”，做到目標精準，指向語文要素；內容精準，指向分層可選；形式精準，指向激趣活化。從而實現課后練習靶向化，實現作業的趣味性、探究性和實踐性。
輕松回家，讓作業變簡單
基礎知識重點做，提升知識簡單做。通過減量、分層等方式讓作業變得更快、更有效。
愛上學習，讓作業更有趣
一扇一詩一書簽——咫尺間的風雅。一把團扇、一張書簽的魅力囊括了中國山水、花鳥、人物、書法等多種藝術特色。讓學生將積累的古詩詞制作成精美的團扇和書簽，既傳承中華文化又提高審美能力。
筆下生花，讓寫作更精彩
“畫中有話”——充滿童真的孩子們用鮮艷的色彩和稚嫩的筆觸描繪著美麗的校園、親愛的老師。有趣又有味，讓人讀了不禁會然一笑。
拓展閱讀，盡得書中真意
每一本書都有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。在閱讀中，孩子們增長見識、積累知識；在閱讀中，孩子們陶冶情操，端正思想。
每一次作業，孩子們都面帶笑容；每一個地方，都畫上了可愛的裝飾；語文作業的豐富多彩，展現了老師們精耕細“作”、“業”精于勤的優秀品質，展現了孩子們在作業中收獲的快樂與成長！（魏雅莉 通訊員 郭紅霞 溫馨 廖娟）
成都市新華路小學,作業設計
