七月伊始，全國自主教育聯盟“新課標應用體系在線研修”暑期研修班在2022年7月2日進行了第二次活動。為了讓老師們更好地把握《義務教育課程方案和課程標準(2022年)》的理念、了解主要變化，同時更好地促進《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》在課堂教學中的落實，成都高新區芳草小學全體語文教師聆聽了北京小學吉春亞老師以“思維發展，語文核心素養的關鍵”為主題的講座。

研修前學習與問題梳理

(資料圖)

活動前，針對本次的研修主題——“思維發展，語文核心素養的關鍵”，一年級全體語文老師進行了研修前的思考和交流。大家結合平時課堂教學中出現的情況，提出了問題并梳理出來，及時反饋給主講吉春亞老師，希望得到她的幫助和指導。聆聽吉春亞老師講座。

吉春亞老師用對比的教學案例引入“思維發展”這一課題。從“東方漢字源流”“西方過往思維學說”“現在思維學說”和“生活經驗說”四個方面闡述了“思維”的含義。為了讓老師們更深刻地理解思維能力這一核心語文素養。同事，吉老師還談到了語文核心素養說、目標中的思維能力和任務群中的“思辨性閱讀與表達”。對于如何在教學中培養學生的思維，吉老師認為要從“找準‘思維點’、定準‘思維標’、落實‘思維果’”三方面入手。

教師互動發言

講座過程中，芳草小學語文組教師十分認真地聆聽、學習。線上交流時間，老師們積極與專家互動，談自己的收獲、感受和問題。一年級的劉延莉老師和傅子容老師，為兩分鐘的在線交流做了充分的準備，把自己的收獲進行了分享，把疑惑與吉老師進行了交流。通過及時的在線互動，大家都收獲滿滿。兩位老師對“思維發展，語文核心素養的關鍵”有了深刻的認識。其他老師通過聆聽和思考，開闊了思維，對語文教學有了新的思考和感悟。

劉延莉 芳草小學一年級語文教師

傅子容 芳草小學一年級語文教師

學習反思

線上學習結束后，老師們進行了梳理總結，及時寫了學習心得，把本次學習的內容和平時的教學經歷、教學實踐相結合，通過反思，總結出經驗和教訓。此外，為應對新課標的要求，老師們還為日后的教學工作制定了相應的目標，希望將學習到的理論運用到自己的教學實踐中，力爭用新思維新方法打造出有趣有益的新課堂。

此次學習，為芳草小學語文組的教學打開了一扇窗戶。透過這扇窗戶，確實有思維廣闊、耳目一新的感覺。新即變，變則通。相信經過一系列的培訓后，老師們會越來越棒，芳草的語文教學會越來越好！（彭魯湘 通訊員 陳吉鶯）

標簽： 芳草小學