近年來(lái)，山東省昌邑市圍繞“為了促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展”的工作目標(biāo)，致力探索、實(shí)施科學(xué)有效的幼小銜接途徑，努力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)“雙向銜接”，積極創(chuàng)新幼兒教育思路，探索價(jià)值內(nèi)核，助力科學(xué)銜接，為更好地幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡提供了更為明晰的指南。
重視游戲獨(dú)特價(jià)值
助力銜接有品質(zhì)
游戲是幼兒的天性。《幼兒園工作規(guī)程》指出：幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。昌邑市整合多方資源，圍繞“一個(gè)中心、三項(xiàng)舉措”全面推進(jìn)游戲課程改革，助力幼小科學(xué)銜接。
通過(guò)開(kāi)發(fā)長(zhǎng)效游戲課程和推行多元家園校共育舉措，昌邑市研究制定了《昌邑市幼小科學(xué)銜接實(shí)施方案》;遴選12處幼小銜接試點(diǎn)園校，作為結(jié)對(duì)單位，結(jié)成研究共同體，定期開(kāi)展課程、教學(xué)、管理等方面的交流與研究;多次召開(kāi)幼小銜接經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，將試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)向全市推廣，逐步構(gòu)建起“三全三注重”的推進(jìn)機(jī)制，引領(lǐng)幼小科學(xué)規(guī)范銜接。
圍子街道中心幼兒園是昌邑市科學(xué)幼小銜接示范園，該園十分重視游戲的獨(dú)特價(jià)值，將游戲貫穿幼兒的一日生活，充分滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，為幼兒勇敢自信地融入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。如開(kāi)展“陽(yáng)光戶外活動(dòng)”，結(jié)合籃球、呼啦圈、跳繩等“一物多玩”，進(jìn)行團(tuán)體操展示;開(kāi)展“趣味足球”特色活動(dòng)并立項(xiàng)全國(guó)足球特色幼兒園示范園試點(diǎn)項(xiàng)目;開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，充分挖掘本土資源，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，充分利用各種廢舊物品自制玩具，提供層次多樣的游戲器械和半成品材料，巧妙設(shè)置了野戰(zhàn)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、沙水區(qū)、涂鴉區(qū)等10多個(gè)戶外自主游戲區(qū);開(kāi)展“大帶小”幫扶游戲、“音樂(lè)告訴我”、故事情境表演、益智游戲等各種游戲，打破年齡、班級(jí)界限，探索“對(duì)話式”聯(lián)動(dòng)活動(dòng)模式，力爭(zhēng)教師放手、盡量不介入，充分挖掘游戲價(jià)值，讓幼兒獲得受益終身的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和美好品質(zhì)!
重視聯(lián)動(dòng)必要價(jià)值
助力銜接有實(shí)效
昌邑市實(shí)行常態(tài)化小幼聯(lián)動(dòng)模式，成立“一對(duì)一、一對(duì)多”全面結(jié)對(duì)聯(lián)動(dòng)小組。以實(shí)地參觀、座談、網(wǎng)絡(luò)教研、線上采訪等形式，設(shè)立進(jìn)小學(xué)體驗(yàn)周、每周體驗(yàn)日，減少入學(xué)后的陌生感與緊張感。采用多輪跟進(jìn)、反復(fù)研討的研究策略，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，破解難題。
以“大手拉小手”記者團(tuán)采訪參觀為例，一輪確定采訪的時(shí)間、地點(diǎn)、形式(實(shí)地或線上)、主題、內(nèi)容等，完成親子問(wèn)卷調(diào)查表，梳理問(wèn)題清單;二輪跟進(jìn)、研討、分析問(wèn)卷和清單，調(diào)整參觀方案;三輪跟進(jìn)，作反思性總結(jié)，商討實(shí)地采訪未能解決的問(wèn)題，完成“家園校聯(lián)合座談方案”，采用線上或線下方式答疑。
“三個(gè)一”行動(dòng)重視與家長(zhǎng)聯(lián)動(dòng)。從轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念和角色入手，建立有效的家園協(xié)同溝通機(jī)制。“一講”：以“幸福路家庭教育專(zhuān)家課程”為依托，成立由教師、家長(zhǎng)等多層面組成的家庭教育講師團(tuán)，采用視頻轉(zhuǎn)播、父母大講堂、線上家長(zhǎng)會(huì)、《致家長(zhǎng)的一封信》等形式，分享經(jīng)驗(yàn)。“一冊(cè)”：根據(jù)《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》及《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》進(jìn)行圖文編輯，印制成冊(cè)，為教師、家長(zhǎng)提供了專(zhuān)業(yè)指引。“一媒介”：聯(lián)合教科院及微信號(hào)、視頻號(hào)、教師自媒體等，宣傳幼小銜接“我們應(yīng)該做什么，我們正在做什么，我們還要做什么，為什么要這樣做”等，有效緩解了家長(zhǎng)的焦慮情緒。
在“三個(gè)一”工作推進(jìn)過(guò)程中，圍子街道中心幼兒園實(shí)施校內(nèi)、校際、家長(zhǎng)“三聯(lián)動(dòng)”使幼小銜接見(jiàn)實(shí)效。校內(nèi)各級(jí)部、各班進(jìn)行遞進(jìn)式、融合式無(wú)縫銜接。成立講師團(tuán)，實(shí)現(xiàn)人人當(dāng)講師、處處皆銜接。校際教研明確了幼小銜接的有效途徑，如“前書(shū)寫(xiě)”可以通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒正確的握筆姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)畫(huà)一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面、圖案等熟悉寫(xiě)字的感覺(jué)等。“云參觀”“云教學(xué)連線”“云小組”實(shí)踐等幫助幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境，實(shí)時(shí)解決幼兒困惑，激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往。成立家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)志愿者、家長(zhǎng)講師團(tuán)等建立聯(lián)動(dòng)，積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，攜手助力幼小銜接。
重視課程育人價(jià)值
助力銜接有提升
昌邑市注重課程在幼小銜接中的育人價(jià)值，融合健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域開(kāi)發(fā)了“模擬小學(xué)生活”課程、“精彩童年”畢業(yè)課程、“一‘鍵’鐘情，‘繩’采飛揚(yáng)”“舞動(dòng)芳華，綻放精彩”“‘音’你而來(lái)，心隨律動(dòng)”教師藝術(shù)素養(yǎng)提升主題課程、安全教育課程、“守護(hù)心靈，從心出發(fā)”心理健康課程、物質(zhì)文化環(huán)境課程、游戲解讀課程、生成課程等，通過(guò)直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)等方式，把銜接內(nèi)容指向思維提升，培養(yǎng)幼兒的身心健康、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、安全保護(hù)意識(shí)及能力、自理能力、社會(huì)性等，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)課程的整體育人功能。
銜接有度，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。昌邑市將進(jìn)一步創(chuàng)新做法、開(kāi)拓思路，充分發(fā)揮幼小銜接的價(jià)值，努力讓每一名幼兒得到充分的發(fā)展!
標(biāo)簽： 山東省昌邑市 幼小銜接 身心健康 線上家長(zhǎng)會(huì)
