■我們的新時代
從不顧家人反對，下定決心要回老家做一名鄉村教師開始，我的心便與鄉村的孩子們連在了一起。后來成為河南省首批鄉村中小學首席教師、河南省名班主任工作室主持人、“出彩河南人”2021最美教師，擔任濮陽縣文留鎮實驗學校這所鄉村學校的校長，這些都是我沒想到的。
我知道，這是新時代的鄉村教育給了我筑夢追夢的舞臺。15年來，看著家鄉學校發生翻天覆地的變化，感受著孩子們陽光而又自信地成長，我慶幸當初的選擇。
2007年，在濮陽市區一所幼兒園擔任執行園長的我，偶然一次回村時，得知母校東王莊小學因生源流失嚴重面臨撤并的消息。從那之后，我就感到非常遺憾，常常想起小時候在學校學習生活的場景。直到有一天，村支書王順堂撥通了我的電話：“妮兒，咱們村里很多孩子都被家長送到縣城里的學校了，你來學校看看吧，給孩子們上節課?！币还澱n下來，孩子們圍著我問：“王老師什么時候再給我們上課？”“王老師，9月份我們的學校是不是就沒了？”從那一刻起，我便下定決心——回東王莊小學。
因為當時懷著孕，我的決定遭到愛人的強烈反對。后來我給他寫了一封信，信中寫道：“我也是在農村長大的，深知農村孩子對知識的渴求，我愿盡自己最大的努力來改變它落后的教育現狀，做一個鄉村教育的守望者，這是我的承諾。我把這句話寫在我的日記本上，也寫在了我的心上?！?/P>
也正是這封帶有淚痕的信，讓愛人最終妥協。自那之后，我開始和同事一起，白天打磨課堂，晚上家訪；每月一次公開展示課。終于，我們的付出得到了認可。短短一個學期，東王莊小學的學生從原來的23人增加到了176人。村里的孩子開始回流，周邊幾個村的孩子也來了，原先即將撤并的校園又恢復了往日的生機。
2015年，在縣教育局的推動下，包括東王莊小學在內的全縣127所村小抱團取暖，成立了微型學校聯盟。自聯盟成立以來，作為聯盟教師專業發展部部長，我一直承擔著教師專業化成長培訓工作，先后為大家作專題報告60多場、送課到校60多次，培訓教師1萬余人，為像我當年一樣的鄉村青年教師搭建了成長的平臺，讓他們找到了成就感和價值感。
2019年，教育部啟動實施中西部鄉村中小學首席教師崗位計劃，我們河南是4個試點省份之一。我積極申報，通過材料審核、現場教學、演講答辯，最終成了河南省首批鄉村中小學首席教師中的一員。
接下來，建鄉村首席教師工作室、招募團隊成員，然后通過問題診斷、通識研修、示范教學等，分階段開展活動，引領鄉村教師專業發展。我和同事忙得不亦樂乎。
作為一名鄉村教師，我倍感幸福，也很慶幸遇到了黨和國家的好政策，在各級領導的大力支持下建工作室遇到了一群志同道合的鄉村筑夢人。鄉村首席教師工作室就是我們夢開始的地方，在這里，我們工作室的成員找到了存在感、價值感、幸福感，每一名鄉村教師都像是一個火種，照亮一間教室，更照亮鄉村孩子們的夢想。
作為河南省名班主任工作室主持人，我以研、訓、賽的形式助力大家專業成長，以班級管理工作的具體問題為課題，開展研修活動；開展班主任素養大賽，以賽促學，以賽助學，并打磨整合30節主題班會課，讓學生從做人、做事等方面得到發展。
2021年7月，因為工作調整，我來到了一所新的學校——濮陽縣文留鎮實驗學校。這所學校原來是一所中學，學校搬遷后校舍就閑置下來。面對荒廢兩年的校園，我帶領同事除草打藥、修操場、翻新部分設施、開辟勞動實踐基地……
同時，在黨和國家的政策雨露下，學校也迎來了一批全科教師和特崗教師，注入了新鮮血液。作為校長，我有責任、有義務引領青年教師成長。我給他們制定成長方案，帶他們學習課標、打磨課堂，一起同讀共研。不到一年時間，他們已在本鎮乃至本縣嶄露頭角。
新學校漸漸有了我理想中的模樣，同時我也深知，我們肩負著鄉村教育振興和教育振興鄉村的重要使命。新時代，我將繼續和我的同仁一道，愿為火種照亮鄉村，踐行鄉村教師的使命，為鄉村孩子實現人生夢想付諸行動，讓鄉村教育綻放新時代的光彩。
本報記者張利軍采訪整理
《中國教育報》2022年05月18日第1版
