6月23日，四川師范大學、成都市教育科學研究院與四川天府新區社區治理和社事局聯合主辦了首屆“中國·天府基礎教育峰會”。四川天府新區第七小學作為數學學科會場，承擔了此次峰會的活動接待并提供了一節現場研究課。此次活動，重慶兩江新區博雅小學和昭覺縣東方紅小學作為學校的結對學校和對口支援學校也通過云端參與了全過程。
如何理解新課標？
2022年版課標在2011年版課標的基礎上進行了較大幅度的修訂，凸顯了數學學科在促進學生發展中的作用，這對一直致力于課程改革實踐研究的一線數學教師而言無疑是極具指導意義的。
(相關資料圖)
為了促進教師對新課標的理解，國家《義務教育數學課程標準(2022版)》修訂專家組核心成員，來自西南大學的張廷艷教授做《學習新課標，落實新教學》線上新課標解讀分享。
張教授從多個角度剖析“新課程改革的背景、新課標如何學？新教學如何落實？”特別強調，在數學教學中，要聚焦核心素養，基于核心概念打通知識間的壁壘，同時要進一步加強綜合實踐，使學生全面發展，為立德樹人的目標達成做出數學學科的貢獻。
勤學的七小數學組在4月21日拿到官宣的新課標電子版時，就迫不及待地展開了新舊課標的對比分析。
為做好此項工作，七小數學組確立了“二階三維”的學習實踐模式。歷時兩個月，大小十余場的“微論壇”使七小數學團隊的每一位老師都走過了一輪課標的解讀歷程，新版課程標準在七小數學教育人心里扎下了根。
新課標的實踐初嘗試
精彩的課程共創必然發生在課堂，課程理念的落地和發展也必然著落于課堂。四川天府新區第七小學章姣老師和來自成都石室聯合中學的溫婧老師分別以“發展數據意識/觀念”為主題，為大家帶來兩堂研究課。
章姣老師執教《柒小活動我做主——用數據說話》
溫婧老師執教《數據分析——從平均數說起》
重本質，提素養
四川省教育科學研究院中學數學教研員吳中林老師立足數學學科本質進行了評課，肯定了兩節課的設計：情境貼合實際，活動具有探究性，問題內涵啟發性，課堂生成充分而精彩，為老師們做了良好的示范。
吳老師通過梳理小學、初中到高中的核心素養內涵，明確了統計與概率板塊培養目標，提出了教學分析、學生分析、情境創設、活動設計的一系列建議，幫助教師落實教學，提升學生核心素養。
七小數學教育人有腳踏實地，久久為功的信念，有甘于寂寞，于平凡中創造偉大的決心。老師們將以以最大的信心以學立身、以思立言、以行立功！（黃小林 通訊員 高宇）
天府七小,中國·天府基礎教育峰會標簽： 天府七小 中國·天府基礎教育峰會
