清晨，成都市第十二幼兒園水碾河園區小二班的陽臺上，里里外外圍了幾圈小朋友，原來是一只帶血的小鴿子在垂死的邊緣撲騰著……

(資料圖)

“受傷的鴿子從哪里來？為什么會受傷？”……孩子們紛紛討論著，小鴿子奄奄一息，頭低垂著，小朋友們擔憂：小鴿子受傷這么重，它會不會好起來呢？經過一番商量，在園長的建議下，小朋友們決定將受傷的小鴿子送去動物醫院治療。

幼兒對受傷的動物如何看病產生了興趣，在日?；顒又?，有自我就診的經驗。因此，教師抓住這一契機，引導幼兒自主去探索、調查，組織經驗，構建相關活動的知識，明白原來人和動物生病了都需要去醫院，而且就診流程也都差不多。需要吃藥、噴藥，好好休息等。

小鴿子很堅強，一天天好起來。從不吃食—吃少量—正常吃，從蹲著—到短時站立—站立，鴿子恢復的這個過程，孩子們從擔心，到看到鴿子一天天好起來，心情也跟著不斷起伏。

隨著小鴿子漸漸恢復，問題又來了：周末誰來照顧小鴿子呢？孩子們七嘴八舌地討論著，最后，老師建議：請爸爸媽媽帶回家幫忙照顧，征集志愿。

可是新的問題出現了，鴿子現在沒有一個像樣的家，大家決定一起來給它做個家！

從“鴿子的家應該是怎么樣”的一問題出發，教師通過繪本、圖片、視頻、實地觀察等，發現鴿子其實就像小雞、鴨一樣，是家禽，需要圈養起來的。而且通過觀察鴿子的飛翔，來明白它是如何判斷方向的。幼兒在其中是主導者，在與自然的交流、體驗中，獲得知識與經驗。

小鴿子還沒有名字呢，大家都想給它取名字，于是，孩子們通過自主取名，全員投票，最終以“妙妙”的票數最高而得名。

小鴿子養好傷后，會去哪呢？大家想養在幼兒園，還是某個家庭認養，或者是放飛鴿子……于是小朋友們又進行了一輪投票。

在這次拯救鴿子妙妙的行動中，每一位暖小寶都奉獻了以及的一份力量，在照顧小鴿子這件事上每個人都是小心翼翼，包括家長朋友也擔當了志愿者的身份，利用周末的時間，帶著寶貝們，做起了比平常周末更加有意義的事情。

通過照顧小鴿子這件事，孩子們親身體驗，實際操作，了解了鴿子的各種習性，不斷地建構自己的經驗，并在心里種下了一顆愛的種子。我們看到了說暖心、做暖事，眼中有光，心中有愛的未來公民。（李林）

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