伴著涼爽的秋風，新的學期悄然而至！為了營造良好的學習氛圍，幫助教師深入了解核心素養與大單元學歷案設計，全面提升教師的專業素養。8月27日，成都市溫江區光華實驗小學校全校200余名教師返校歸來，他們帶上暑假認真研學的新課標、帶上對新學期的思考與規劃，開啟了為期一天的學習之旅。
學習之旅一
上午，學校邀請了溫江區研培中心發展室主任張光偉為大家帶來了一場以《指向核心素養培育的大單元學歷案設計》為主題的知識盛宴。
(資料圖)
張主任先從育人目標、考試評價、區域課堂變革三個角度向大家講解了要進行教學改進的緣由與重要性。然后通過三種不同的教學方式為案例，引發大家的思考，點出了當前教學在整體性、情境性與實踐性三方面的不足。接下來，張主任系統地講解了什么是大單元與大單元學歷案，從大單元學歷案設計的“形”到“神”著重分享了如何進行設計：1.充分結構化，形成1+X結構；2.注重真實情境性；3.強化學科實踐；4.注重“教-學-評”一致。
講座過程中，老師們認真聆聽，做好筆記。當張主任多次提出問題和大家一起交流探討時，學校多名老師積極思考，踴躍分享自己的見解，學習熱情高漲。這場知識的盛宴不僅給了老師們思想上的引領，也為接下來的課堂與教學改進指明了方向。
最后，周麗校長在講座結束后寄語光華人：希望光華全體教師能做一名學習型老師，不斷引領專業提升。
學習之旅二
當日下午，學校黃可老師接過接力棒，先用簡單明了的語言向新加入的老師們介紹了什么是學歷案，接著系統地向大家講授大單元學歷案到底該如何設計。黃可老師從“歸本求源，素養提煉；基于課標，結構梳理；任務統攝，整體搭建”三個點入手，從“單元概覽”到“課時學歷案”再到“作業檢測與課后反思”，每一個要素都會結合具體的大單元學歷案文本進行清晰的展示，更加便于老師們理解。
學習之旅三
接下來，老師們的學習之旅來到了“2022版新課程標準解讀大賽”，所有老師以教研組為單位分別走進了各自的賽場。通過新舊課標的對比、課標要求與教學實際的聯系、學科核心素養的解讀等方面，每位老師依次發表了自己在暑期認真研讀《2022版新課程標準》后的感受、收獲與今后教學的方向。透過細致的勾畫批注、精心的摘錄筆記、感人的心得總結可以看出這一次的假期閱讀活動，讓每位老師都受益匪淺。在一次次響起的掌聲中，課標解讀大賽正式落幕，最終將根據每位老師的現場發言與過程記錄得分評選出優勝者。
一天的培訓和比賽，給老師們帶來了很多啟發和思考，大家對大單元學歷案的設計和課標的理解又有了質的提升。相信今后老師們能夠更好地駕馭素養導向的大單元學歷案教學，為學校至美“思·享”課堂注入新的活力。（張紅 通訊員 余雅婷）
光華實小,大單元學歷案校本培訓,2022版新課程標準解讀大賽
