為了聚焦幼兒發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)教師在定向游戲中如何有效組織“回顧與總結(jié)”環(huán)節(jié)，四川天府新區(qū)成南幼兒園于近期開(kāi)展了定向觀摩現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)。
現(xiàn)場(chǎng)觀摩 共促成長(zhǎng)
中三班的高潔老師利用情景創(chuàng)設(shè)長(zhǎng)頸鹿的鮮花遺失，幼兒根據(jù)線索找出遺失的花瓶并歸還于長(zhǎng)頸鹿小姐，體驗(yàn)幫助他人獲得快樂(lè)的同時(shí)提升識(shí)圖能力。
大二班劉秋萍老師以幼小銜接為契機(jī)，在體驗(yàn)小學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往與憧憬，也為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)做好了準(zhǔn)備。
分組討論 助力發(fā)展
全體老師圍繞定向游戲，有效組織“回顧與總結(jié)”環(huán)節(jié)進(jìn)行研討，在研討中表達(dá)、發(fā)問(wèn)、闡釋、追述、反思再深議，深研中感受思維與思維的碰撞。
研有所獲 共促成長(zhǎng)
每一次研討，都是一次思維的碰撞，每一次碰撞，都會(huì)有新的收獲，相信今后老師們會(huì)更加科學(xué)合理有效地組織定向游戲。（李林）
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