為了進一步推進信息技術課堂建設，在兩校教師教育研究院學科能力發展中心指導下，3月21日下午，四川天府新區第四小學、四川天府新區華陽小學的信息技術老師們聚在一起開展了聯合教研活動，天府新區信息技術教研員魏先蘭老師蒞臨現場指導。

課例展示

教研伊始，天府四小譚潔老師帶來課例《熊貓歡歡自畫像》。本次的主角是孩子們的“老朋友”——熊貓歡歡，同學們需要闖三關幫助歡歡完成自畫像。在成功的闖過第一關后，同學們遇到了本課的第一個難點：如何在畫圖軟件里完成歡歡頭像的繪制，譚老師細心的分解繪圖步驟，帶領孩子們巧妙的實現了紙質繪圖到電腦繪圖的轉化。隨著關卡的層層遞進，同學們逐漸掌握了常用畫圖工具的運用，并且從繪制歡歡頭像拓展到繪制歡歡的全貌以及歡歡的生活場景，一幅幅生動的作品一度掀起了課堂的高潮。

評課議課

課堂觀摩結束后，老師們移步到科創教室進行評課。首先，譚老師就教學設計與大家探討，并且分享了自己在備課過程中的一些想法。

緊接著，華小的老師們紛紛發表自己的看法，唐可崗老師對課堂導入的形式提出了自己的看法，并且針對第二關的關卡設計提出了建設性的意見；李江老師在課堂上更多地關注學生的操作情況，她提到學生在畫圖過程中出現畫圖比例調整的問題，這是學生很容易誤操作的地方，老師可以適時地給予提示；許鈴老師站在學生視角，分享了自己身臨其境闖關的感受，在導入視頻的細節把控和關卡的節點設置提出了自己的看法。隨后，四小的易婷老師針對本堂課的準備和課堂呈現分享了自己的看法，她著重強調了課堂評價應貫徹始終，充分調動學生積極性，提高課堂學習的效率。

結合老師們的發言，信息技術教研員魏先蘭老師針對信息技術教學的現狀與老師們進行了交流。首先，魏老師對兩校聯合教研的形式表示了充分的肯定，開展聯合教研彌補了信息技術教師數量有限的短板，也促進了學校間的交流。對于信息技術課堂教學，魏老師從教學設計、教學評價等方面給予了指導性建議，在課堂任務設計上，她建議老師們給學生更多的探索空間，不給學生設限，同時要保證每一個任務的完成度，考慮到信息技術課有極強的操作性，老師很難同時指導多個學生，所以一定要發揮好“小老師”的作用，更要明確幫扶規則，保證課堂的有序進行。

眾人拾柴火焰高，此次教研活動給兩校教師提供了互相學習、相互探討、共同提高的機會，兩校信息技術組將以這次教研活動為契機，進一步更新教育理念，不斷優化教學過程，繼續努力打造優質的課堂。（魏雅莉 通訊員 易婷）

標簽： 四川天府新區第四小學 信息技術 聯合教研