2018級學生沈宣的“一種A級保溫板的自動切割裝置”實用新型專利幫助開發(fā)商解決墻體外立面保溫板切割問題;2019級學生陳遼寧的“一種農業(yè)廢舊地膜清理裝置”專利幫助農民解決地膜難清理問題;2020級學生楊佳潔的“一種裝修板材加工用秸稈脫水粉碎裝置”實用新型專利將廢秸稈變成環(huán)保型裝飾板材……在徐州工業(yè)職業(yè)技術學院材料工程學院，學生們的發(fā)明專利成功投入市場應用的好消息不斷傳來。在該院徐冬梅、趙桂英等多位學業(yè)導師帶領下，學生們將專業(yè)學習中的“金點子”一個個變成了現實。
2019年9月，徐州工業(yè)職技院出臺學業(yè)導師制試點實施方案，創(chuàng)新學生教育教學管理育人模式，在材料工程學院率先實行學業(yè)導師制。經過3年實踐，該院在學風建設、學業(yè)提升、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面取得了突出成效，尤其是在發(fā)明創(chuàng)造方面，學生以第一人申請并獲得發(fā)明專利達40余項。
“學業(yè)導師是學生創(chuàng)新路上的引路人，應該源源不斷地激發(fā)學生的創(chuàng)新動力和創(chuàng)新意識，讓觀察、思考、改進、創(chuàng)新成為學生的習慣。”徐冬梅說。2019年，她第一次以學業(yè)導師的身份帶領學生設計制作了一款地膜回收壓縮裝置，主要用于農村田地地膜的回收、加工，同時為后期環(huán)保地膜生產提供技術支持。2020年，在她的指導下，學生陳遼寧的“地膜功能化循環(huán)利用新方案”項目獲第十二屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽全國總決賽金獎。
創(chuàng)造發(fā)明的過程并非一帆風順。學生王帥告訴記者，在將腦海中的想法付諸實踐的過程常常會遭遇“理想很豐滿、現實很骨感”的窘境，不少構思看似可行，但仔細推敲和論證后卻會出現各種各樣的問題。但他始終沒有放棄，經過寒暑假無數次線上的會議研討和線下實訓室的反復實驗，2021年，在學業(yè)導師王忠光的悉心指導下，王帥的“一種橡膠生產用切割分離裝置”實用新型專利最終成型。
學業(yè)導師制實施以來，該校材料工程學院創(chuàng)客中心展陳了一批優(yōu)秀學子的發(fā)明創(chuàng)造成果，如2018級學生付鑫遠的“一種新型太陽能電池組件”實用新型專利，2019級學生李奕賢的“一種A級保溫板的自動養(yǎng)護裝置”實用新型專利，2020級學生繆其洋的“耐磨防滑高幫作訓鞋大底花紋”實用新型專利等，這些極具創(chuàng)意和價值的產品讓學生們備受鼓舞。“在導師指導下，我們可以更快更準地做好大學3年的學業(yè)規(guī)劃，導師也會根據我們的個性特長，因勢利導，幫助我們更全面地成長。”該校2020級高分子專業(yè)學生張婧說。
為吸引更多學生投入到創(chuàng)新發(fā)明中，學業(yè)導師楊慧將學生的創(chuàng)新發(fā)明專利成果在學業(yè)生涯指導專題會上宣傳展示，鼓勵學生們在大學期間積極參加專業(yè)類社團加強鍛煉，讓“創(chuàng)新”成為高職院校學生的金名片。
“培養(yǎng)高素質技術技能人才是高職院校的目標，更是為國育才的需要。作為高職院校教師，應和學生聯動發(fā)展，實現師生命運共同，為國家培養(yǎng)出更多的棟梁之材。”該校材料工程學院黨總支書記李素婷說。
