為進一步加強溫江區幼教科研第四聯盟組、光華瑞泉聯盟組在“教育科研過程管理”方面的交流與學習，2023年3月16日，溫江區幼教科研聯盟組第四小組全體成員、涌泉聯盟組姐妹園成員在溫江區涌泉第四幼兒園開展主題為“立足幼兒園科研管理，促進科研質量穩步提升”的幼兒園教育科研與課程評價現狀調研活動。溫江區教育研究培訓中心教研員馮文霞、溫江區幼教科研第四聯盟組組內13所幼兒園的科研負責人及骨干教師代表、光華瑞泉聯盟組組內4所幼兒園的科研負責人及骨干教師代表參加了本次集體研修活動。

【資料圖】

經驗分享

鵬程幼兒園課程發展中心主任雷蕾以《高質量發展背景下科研三級聯動路徑探析》為主題進行經驗分享。就“基礎與機制推進、平臺與研訓實效、創新與質量提升、時間與經費保障”四個方面進行分享。介紹了鵬程幼兒園依據目前教師現狀和需求構建的獨有園所特色的園本研修模式以促進教師專業成長和幼兒和諧發展。接著，雷主任還以園本研訓管理工作為重點和抓手，向大家介紹了通過搭建“集團園+幼兒園+項目組”三級聯動研訓平臺實現教師師資隊伍結構的整體優化和提高。

幼教科研第四聯盟組組長于銀以《一個人的孤軍奮戰還是一群人的逐夢前行？》為主題進行經驗分享。分享之前，于主任通過提問“提起課題研究，在大家的眼前會浮現出一幅什么樣的畫面？”引發在場組員思考，并結合數據調查，向大家分析了當前科研管理中大家的共性問題，并圍繞此問題詳細解析教師在課題研究方面和園本研修的現狀，通過科研管理小白的8+N項工作思路導航、成長進階之路、診斷把脈、靶向培養、精準分層等推進方法幫助教師樹立科研意識、夯實科研基礎，為推動教科研發展提供有效策略。

階段匯報

接著，聯盟組各園就園所教育科研與課程評價現狀進行匯報，分別從“分析園所教科研現狀、深挖教科研路徑方法以及亟待解決的困惑”三部分進行了詳細分析，通過剖析自身教科研存在的問題對標發展目標，從制度保障、研培方式、研究推進等方面整體構建園所教育科研工作規劃，大家各抒己見，現場科研氛圍濃郁。

在溫江區幼教科研第四聯盟組副組長何珩的組織下，大家以“課程評價”為學期科研研究重點，并圍繞“五問”進行討論與交流，確定工作思路，明晰科研方向。

點評總結

溫江區教育科學研究培訓中心教研員馮文霞首先肯定了組內成員對教科研工作的熱情，并對課程評價研究工作的重要價值進行了解析。除此之外，馮老師還對本組課程評價具體研究方案和實施策略提出專業建議：一、依托科研聯盟，形成人人樂參與，人人愿研究的氛圍，實現抱團謀發展1+1+1大于3的效應；二、重視深究課程評價標準的過程，加強老師的研究性，從而實現教師的自我成長；三、圍繞課程評價要素框架要進行系統學習，嘗試以小切口突破課程評價研究難點，形成系列成果；四、參考多方文獻資料，建立精準性的評價標準和評價模式，進而轉化成園級語言，指導教師去實施。

同時，馮老師還對各園科研計劃、龍頭課題、如何指導教師論文撰寫等工作指明了方向及具體要求。最后她鼓勵組員保持參與研修的積極性與奉獻精神，實現抱團進步！

溫江區光華瑞泉教育集團蔣麗園長首先對涌泉四幼能承辦本次教育科研聯組活動以及馮老師的專業指導表示由衷的感謝，她表示，只有堅持走科研興園科研興教的道路，才能不斷優化教師隊伍，推進教學改革向縱深發展，促進園所高質量發展。第四科研聯盟組的成立，為教師搭建了一個與全區各級各類學校教育科研人共同成長與發展的平臺。作為聯盟成員應充分依托第四科研聯組的力量，借專家之力、借抱團之力、借研修之力、借書籍之力，讓每個幼兒園都能在科研之路上找到不斷突破的生長點與發展點，以實際行動一起去踐行教育因研究而成長、教師因研究而發展的理念。

一個人走，可以走得很快，但一群人一起走，可以走得更穩，行得更遠。教育科研對于幼兒園高質量發展和教師專業發展具有重要的意義，通過此次交流碰撞，在場的組員們收獲滿滿，不僅明晰了科研規劃和科研工作的思路，更為幼兒園下一步的教育科研工作推進提供了有力保障。（張紅）

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