“革命文物與時代同頻，讓革命精神浸潤學生。”今年秋季開學后，武漢市吳家山第三中學思政教研組提出，讓思政課堂與社會大課堂結合起來，通過開展“尋找紅色印記，感懷崢嶸歲月”的活動，讓學生走出課堂、走向社會，真切感受歷經苦難的革命史，激情燃燒的改革開放發展史。

■武漢“紅色家底”知多少?

學生分享“打卡”感悟

“武漢擁有豐富的‘紅色家底’，有35處紅色革命遺址，你參觀過多少處紅色場館?”11月25日，吳家山第三中學八(14)班教室內，全班51名學生逐一分享了自己和父母“打卡武漢紅色印記”的感受。

武漢二七紀念館、中共中央機關舊址、武漢革命博物館、八七會議會址紀念館……學生們爭相舉手發言。

“風卷云涌，滄桑巨變。無論過去、現在還是未來，武漢始終是一座英雄的城市，留下無數英雄的史詩。”

……

聽著學生們的分享，思政教師吳天娥贊許地點頭，學生們“沉浸式”學習黨史的體驗，有了意想不到的收獲，通過感悟革命先輩堅定的信仰、豐富的情感、偉大的人生，助力學生們養成浩然正氣的人生觀。

■每一個紅色場館

就是一間“黨史教室”

今年秋季開學后，吳家山第三中學思政教研組下發通知，倡導每位學生和父母，利用雙休時間自選一個紅色場館參觀，寫一篇600字左右的觀后感，連同相關照片交給思政老師。

打卡“武漢紅色印記”活動，受到學生們的歡迎。一張張照片，一篇篇觀后感，在學校思政教研組老師們的辦公桌上，堆起厚厚的一摞。

每一處紅色場館，就是一個鮮活的“黨史教室”;所有的紅色場館，都以自己的獨特“歷史語言”，向學生們講述著中國共產黨的百年歷程。

“打卡紅色印記的過程中，學生們心潮澎湃。”吳天娥說，活動持續3個多月，學生們感受頗深，紛紛在觀后感中表示，要弘揚先烈精神，樹立遠大理想，珍惜現在的美好生活，努力學習，為祖國的騰飛、發展奉獻自己的一份力量。

“一路瞻仰，一路感慨，一路熱議。”吳家山第三中學校長徐靜說，打卡武漢紅色印記活動，讓家長和孩子共同接受了一次沉浸式的精神洗禮，讓學生們進一步堅定了理想信念，增強了愛黨愛國的真摯情懷。

■家長陪伴同行

共同接受“紅色文化”洗禮

“打卡武漢紅色印記”活動，不僅讓思政課“活”了起來，而且得到家長們的一致好評。家長們紛紛表示，應該讓孩子們更多地接受“紅色文化”的洗禮，警示孩子們牢記歷史，不忘國恥，為中華民族的偉大復興而奮發進取。

八(14)班李星陽和父母參觀了八七會議會址紀念館后，在觀后感中寫道：當年，代表們在非常炎熱的環境下，吃著干糧喝著白開水，開了一整天的會議……會議總結了“大革命失敗的教訓”，確定了后期實行的土地革命方向和武裝起義的方針。

“我是第一批獨生子女，生活無憂無慮，同樣作為獨生子女的兒子，生活也是養尊處優。希望兒子能感受革命先輩的大無畏精神，知道當今幸福生活來之不易。”李星陽的父親李國慶說，參觀紅色場館時，走在懸掛著一張張革命事跡的長廊里，仿佛跨越時空，見證著革命的艱辛，一家人不禁心生敬仰，為國家之強大而自豪。

“我的父親是一位上過戰場的軍人，從小聽著他講述自己親身經歷的戰爭故事長大，耳聞目染紅色文化的教育力量。”學生家長張海榮說，一進館內，便看到了一片莊嚴、肅穆的天地，歷史的厚重感撲面而來。印象最深的是展廳里有一面不平等條約墻，刻在墻上的條約，同時也刻在了每一個中國人的心上，這是恥辱的標記，是不能忘卻的歷史。

專家說

眾多革命紀念館和革命舊址，數萬件文物和展品、數千張圖片和表格，還有珍貴的歷史影像，這些革命文物自己會“說話”，不但教育人，而且感染人。打卡紅色印記，可以幫助學生們了解黨史、革命戰爭史、新中國史、改革開放史，為實現中華民族偉大復興而奮斗提供強大的精神力量。

——武漢市東西湖區教育局副主任督學陳良俊

家長說

紅色文化，不僅是砥礪初心的“必修課”，更是提振精神的原動力，它讓年輕者得以不忘初心，讓無數人銘記歷史，傳承擔當。打卡紅色印記，讓孩子們汲取了中國共產黨帶領中國人民不畏艱難、不懼犧牲、堅定信念、堅持奮戰的“營養劑”，讓他們更深刻地認識和平年代黨的偉大成就，以及武漢全民抗疫的堅定信心和奉獻精神，革命精神在新時代綻放與傳承。

——武漢市吳家山第三中學八(14)班學生陶子俊家長