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暑假伊始，在大多數學生暢享歡樂假期之時，內鄉縣第一小學的教師們并未松懈，而是在忙于給自己“充電”，提升自身的專業技能。

根據中心校工作安排，暑期教師結合自身的需求和生活的實際，制定翔實可行的暑期閱讀計劃。有著眼于提升自己專業素養，研讀《新課程標準》《教育方法學》《閱讀教學教什么》等；有立足于加深古典文學的積淀，品讀《唐詩精品》《宋詞精品》《論語》等；有陪伴于孩子共讀童書的……要把書讀好，讀進心里，讀進生活，讀出自己的感覺，通過閱讀努力提升自己，把學到的知識更好地運用到新學期教育教學實踐中去。

學如逆水行舟，不進則退。各任教教師通過數據，系統全面地了解各年級學科的期末學業水平檢測情況，著重剖析了“雙減”背景下學生知識與技能的短板弱項。老師們對自己的教學質量進行科學的審視，對學科現狀有了更深入、更全面的認識，為今后教學工作的開展指明了方向。教師要從本學科、本學段、本學域出發，融合知識，鉆研透，鉆研深。教師利用假期，把所在的年級每個單元學習的教學設計、課件、作業設計等教學內容提前儲備。

“充電”學習促提升，專業引領共成長。暑假期間，老師們利用這寶貴時光勤于學習，提升能力，為自己蓄能，為教學賦能。

（通訊員 馮書娜 供稿）

標簽： 專業技能