為了幫助教師準確把握幼兒數學領域學習與發展的核心經驗，實施科學全面數學教育活動，掌握幼兒數學活動的設計與指導方法。成都市溫江區政通幼兒園結合“和融教師杯”開展了教師數學領域賽課活動。本次活動實行賽課“四步曲”。更加清晰明確有針對性的促進教師專業成長。

第一步——活動教案初審議

有效組織一節教學活動一定要詳細的解讀教案，本次活動的教案基本都來源于園本課程中的數學活動，執教老師先自己選擇然后利用教研組的力量一起進行教學活動審議。大家集思廣益，共同對教案中目標的設定和教師的提問進行了詳細的討論，幫助執教老師深度剖析整個活動的組織細節。

第二步——初次執教共研討

教案完善好下一步就是實操了，本次執教中大多都是年輕老師，面對全園教師的觀摩還有些緊張，倒是班級的孩子們大方勇敢，踴躍舉手和老師互動。在老師們組織完教學后全園教師一起進行分組研討，研討中重點從教師教學目標的達成和教玩具的有效性以及教學活動中幼兒的能力發展提出意見和建議，同時對教師的優點和值得學習的地方進行分享。 

第三步——二次活動曬亮點

有了第一次的經驗，老師們第二次的活動信心十足，老師執教中對于活動的重難點非常明確，整個流程時間控制上非常清晰，孩子們有了豐富適宜的操作材料，在直接感知中提升數學能力，在趣味十足、動靜交替的情景游戲中體驗了數學學習的快樂。這讓執教老師和觀摩的老師都深切的感受到兒童的數學學習離不開生活與游戲。第二次執教，每一堂活動從教玩具、信息技術運用等都有不一樣的亮點。

第四步——反思總結促成長

一位老師兩次活動組織，這個過程中全園教師從專業支持和時間上都付出了很多，正是這樣的磨練真正的幫助到每一位教師的專業成長，活動結束后，大家一起反思，一起總結，深研同一領域，共談數學樂趣。

通過本次活動，老師們提出，教師要做孩子的合作者、支持者、引導者，以孩子為主體，緊密聯系生活，把握關鍵經驗及切入點，提出數學教學要有挑戰性、層次性、自主探究性，同時要注意有效的整理幼兒經驗。本次活動最終將評選出“和融教師杯”獲獎教師，共促幼兒園“三和”教師發展。（張紅）