陜西大荔縣實驗小學一直秉承“全面＋特色、合格＋特長”的教育理念，在五育并舉、以勞動教育為抓手的背景下，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，將勞動教育作為實施素質教育的重要內容，納入人才培養全過程。
學校根據《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，實施縣教育局關于勞動教育的部署和要求，結合學校實際，將學校、家庭和社會相結合形成三位一體的育人模式，使勞動與自理、勞動與生活、勞動與創新、勞動與社會四項互相融合；拓寬校園必修課、家園生活課、田園體驗課、職園啟蒙課、社園公益課五類課程實施渠道；對學生進行勞動教育，培養孩子們熱愛勞動的習慣，教育他們從小熱愛勞動、熱愛創造，全面推進素質教育。
在實施的過程中，學校將五園聯動作為勞動教育的立足點，制定適合各個學段的課程內容，并在課程開發和實施過程中不斷完善。其中，校園必修課分為校內日常勞動和課堂學習兩部分。校園日常勞動包括室內外衛生打掃、每天早上學生領發餐點、每周一次的校園衛生大掃除、每周一輪的紅領巾監督崗志愿服務等。在課堂學習方面，將學科與勞動教育滲透，實現五育融合，比如美術課堂上讓學生在校園撿拾樹葉制作創意貼畫、思政課堂上學習勞模事跡等。
課堂學習中主要利用每周校內的一節勞動課，對其他四類課程做實踐前的理論講解和技能滲透。同時，將剪紙、皮影、創客、陶藝等課程滲透在課堂中，既拓寬了校內社團渠道，又使勞動課得到延伸。家園生活課讓學生根據學校課堂所學內容，每周參與一項家庭實踐勞動，如整理書包、洗滌自己小件衣物、整理自己床鋪、廚藝展示等，每兩周學習一項勞動技能。田園體驗課中，學生根據學校所學開展勞動實踐，體驗收獲。在職園啟蒙課中，學校組織學生進入當地的品牌旗艦店以及校外企業，了解大荔縣的面食文化，體驗舌尖上的美味。在活動中，師生一起動手制作餃子，學做大荔的月牙燒餅、褲帶面等。學校還組織學生進入學校勞動基地加工坊進行制作和烘焙。老師也會定期帶領學生進入基地開展有趣的拔草競賽、采摘果實等。音樂課上，老師會帶領學生進入校園基地放歌，通過親身實踐，體驗職業勞動特點，開展職園啟蒙活動。社園公益課主要依托一些重要節日和節氣開展活動，例如在3月份開展文明禮貌月系列活動，組織學生進入敬老院幫老人整理房間、打掃衛生；植樹節安排學生進入社區、學校勞動基地開展植樹活動；組織學生赴當地冬棗基地開展勞動實踐活動；組織學生進入豐圖義倉了解糧食的存儲，到麥萌基地感受勞動的艱辛，去楊凌農博園了解農業文化；每年勞動節前，學校開設“勞動教育周”，廣泛開展手工創意、體驗比賽、勞模宣講等多項活動，致敬最美勞動者等，讓學生走近勞動者，了解他們，并激發孩子們向榜樣學習的欲望；寒暑假期間，學校精心策劃假期任務單、任務冊，使學生積極投入公益性志愿服務勞動中，在擺地攤、為家鄉農特產品代言等活動中，培養學生熱愛家鄉的情感，在系列社員公益課中提高學生勞動實踐能力。通過理論課程與實踐相結合，培養學生的勞動技能和勞動精神。
學校開發富有特色的勞動實踐基地——耕讀園。基地以春播、夏管、秋收、冬藏為主線，用象征實驗小學的“s”形磨盤路，將勞動基地劃分為種植區、加工坊、展示廳、桃李園和農耕文化廳五個區域，引領孩子們參與播種、管理、收獲、加工到品嘗、分享、成果展示的全過程，教育他們動手實踐、出力流汗，在真實的生產勞動中體驗、學習、創新,培養了孩子們的勞動觀念與技能。學生通過在種植區參與蔬菜的種植勞動實踐，認識各類蔬菜，了解它們的特性以及生長規律，觀察氣候變化對植物生長的影響，體驗農事勞作的辛苦，從而感悟勞動的價值。加工坊里，孩子們興高采烈地采摘成熟的果實，在老師的指導下把它們變成色香味俱全的菜品，享受動手操作的樂趣。展示廳擺放孩子們親手種植、加工的成品，使孩子們體會到收獲和分享的喜悅。桃李園寓意著學校教師桃李滿天下，園內栽種了桃樹、李樹、石榴樹、柿子樹和冬棗樹，樹下三三兩兩的石桌、石凳，是師生們休憩的地方，更是開展田園體驗課的好場所。農耕文化廳陳列多種農具，墻體展示農耕文明與24節氣內容，讓學生認知探索、實踐感知、增長勞動知識、激發勞動興趣。
大荔縣實驗小學一直重視各項實踐活動的參與和有效評價，也編定形成學生人手一冊的《實驗小學勞動教育成長手冊》，記錄學生勞動過程中家長、教師以及班主任對每個孩子每次活動的具體評價，以此提升新時代學生勞動素養，實現綜合育人。
大荔縣實驗小學會繼續把勞動教育的思想觀念融入教育教學全過程、全學科，加強教師勞動教育素養的提升，統籌好校內外資源，讓學生在勞動體驗中增長勞動知識，培養勞動素養，從而健康成長。
