從幼教“萌新”到孩子們最信賴的伙伴，再到獲評(píng)武漢市洪山區(qū)“四有教師”，街道口幼兒園愛(ài)家名校華城分園梅夢(mèng)平老師，只用了七年時(shí)間。問(wèn)她秘訣是什么，答案令人意外，只有兩個(gè)字：會(huì)玩。

剛當(dāng)上幼兒教師時(shí)，梅夢(mèng)平和很多年輕老師一樣，面對(duì)哭成一團(tuán)，戒備心很強(qiáng)的孩子們，顯得束手無(wú)策。師傅笑著告訴她：“如果你是孩子，會(huì)和什么人交朋友?當(dāng)然是能玩到一起去的。要讓孩子們相信你，消除陌生感，必須當(dāng)好玩伴，與他們一起活動(dòng)，一起快樂(lè)。”

此后，晨間游戲時(shí)，梅夢(mèng)平總和孩子們玩在一起，或是干脆充當(dāng)會(huì)夸獎(jiǎng)的機(jī)器人。一日活動(dòng)中，孩子們總會(huì)要求她扮演“大風(fēng)”“灰太狼”，或者是哪一排游戲人數(shù)少，就拉著梅老師進(jìn)去平衡比賽力量。自主游戲時(shí)，她常常被孩子們安排成為“病人”“顧客”“觀眾”“乘客”等角色。

在開展戶外安吉游戲的時(shí)候，梅夢(mèng)平就要收起“玩心”了——她得默默地站在孩子們身后，及時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)狀況，及時(shí)靠近孩子提供幫助，也會(huì)用視頻、照片記錄孩子們?cè)谟螒蛑械木仕查g，或是抓拍一些游戲中的問(wèn)題，在游戲結(jié)束后和孩子探討。

2020年疫情期間，梅夢(mèng)平也在云端陪伴著孩子們。她通過(guò)晚安故事陪伴不能見(jiàn)面的孩子，隔空傳愛(ài)，用甜甜的聲音把甜甜的故事傳到每個(gè)小朋友的夢(mèng)里。每天精彩的晚安故事潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的陪伴著孩子入睡，用不顯山不露水的教育形式，滲透孩子生活的方方面面，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的形式，教會(huì)孩子如何待人、如何做事。

如今再問(wèn)孩子們，梅老師是怎樣的老師，他們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的發(fā)言：“她有好多好多知識(shí)，教會(huì)我們”“她有時(shí)候還會(huì)坐在自行車后面讓我們載著她滿操場(chǎng)騎”“她跟我們一樣好奇，會(huì)和我們一起探索蝸牛的秘密”“她好會(huì)搭積木，摞得老高了”“有時(shí)候她也像個(gè)小朋友，需要我們照顧”“她是奧特曼，有危險(xiǎn)時(shí)會(huì)保護(hù)我們”……

梅夢(mèng)平說(shuō)，對(duì)于學(xué)前階段的幼兒來(lái)說(shuō)，“玩”就是最好的學(xué)習(xí)方式，只有細(xì)心、耐心、貼心、熱心的陪伴每一個(gè)寶貝，才能更好地用一言一行、一舉一動(dòng)潛移默化的教育孩子們。“作為幼教老師，‘玩’的學(xué)問(wèn)很大，成為孩子們的知心玩伴只是第一步，我要學(xué)的還很多。今后，我還要帶孩子們?cè)谕嬷懈玫恼J(rèn)識(shí)世界、吸收知識(shí)、萌芽理想。”梅夢(mèng)平說(shuō)。